RESUME PENULISAN SKRIPSI

Assalamualaikum Warohmatullah Wabarakatuh

Tugas Bahasa Indonesia

Nama: Ella Fatika Sari

Nim: 11901020

Resume Penulisan Skripsi Mahasiswa IAIN Pontianak di Perpustakaan IAIN Pontianak

1. SAMPUL

SKRIPSI

PELAKSANAAN PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBELAJARAN HAFALAN SURAH-SURAH PENDEK SISWA KELAS V SDN 9 KECAMATAN TELUK KERAMAT KABUPATEN SAMBAS TAHUN AJARAN 2017/2018

OLEH:

NANI

NIM. 1081109201

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)

PONTIANAK

2018M / 1439H

2. MOTTO

"Sesumgguhnya Sesudah Kesulitan itu ada Kemudahan"

(Q.S Al-Insyirah : 7)

3. ABSTRAK

Nani,2018. Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Hafalan Surah-Surah Pendek Siswa Kelas V SDN 9 Kecamatan Teluk Keramat Kabupaten Sambas Tahun Pelajaran 2017-2018. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Pontianak.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh minimnya kegiatan menghafal al-Qur'an pada mata pelajaran Agama Islam kelas V di SDN 9 Teluk Keramat. Pembelajaran disekolah lebih menekankan aspek materi. Kerjasama pihak Sekolah dan Taman Pendidikan al-Qur'an (TPA) diharapkan menjadi solusi masalah tersebut. Maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan: (1) peran guru PAI sebagai murabbi dalam meningkatkan hafalan surah-surah pendek siswa; (2) peran guru PAI sebagai muaddib dalam meningkatkan hafalan surah-surah pendek siswa; (3) peran guru PAI sebagai mu'allim dalam meningkatkan hafalan surah-surah pendek siswa.

Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif dalam melakukan peneitian. Sumber data dalam penelitian ininadalah Guru PAI dan Siswa Kelas V SDN 9 Kecamatan Teluk Keramat Tahun pelajaran 2017-2018. Data diperoleh melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data diuji dengan teknik triagulasi, perpanjangan pengamatan dan member check.
Berdasarkan analisis data, kesimpulan peneliti ini adalah: (1) Peran guru pendidikan agama islam sebagai murabbi dalam meningkatkan hafalan surah-surah pendek siswa kelas V SDN 9 Kecamatan Teluk Keramat adalah melaksanakan program hafalan surah pendek dan senantiasa memberi nasihat; (2) Peram guru pendidikan agama islam sebagai muaddib dalam meningkatkanhafalan surah-surah  pendek siswa kelas V SDN 9 Kecamatan Teluk Keramat adalah memberikan motivasi kepada siswa dan menegur siswa yang tidak berakhlak mulia pada saat menghafal surah-surah pendek; dan (3) Peran guru pendidikan agama islam sebagai mu'allim dalam meningkatkan hafalan surah-surah pendek siswa kelas V SDN 9 Kecamatan Teluk Keramat adalah (a) membimbing hafalan siswa dengan cara muraja'ah, membaca ayat berulang-ulang sesuai tajwid yang benar dan menyetorkan hafalan; (b) mengatur kondisi siswa dengan cara memerintahkan mereke berwudhu sebelum menghafal, duduk yang rapi dan menunjukkan semangat yang tinggi dalam menghafal; (c) memberikan penguatan; (d) mengutamakan akhlak mulia dibanding kemampuan kognitif.

Kata Kunci: Peran Guru, Hafalan, Surah Pendek.


4. DAFTAR ISI

DAFTAR ISI

MOTTO

PERSEMBAHAN

ABSTRAK

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL

DAFTAR LAMPIRAN

BAB I. PENDAHULUAN

         A. Latar Belakang

         B. Fokus Penelitian

         C. Tujuan Penelitian

         D. Manfaat Peneltian

         E. Definisi Operasional

BAB II. PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN HAFALAN SURAH-SURAH                        PENDEK

         A. Penelitian Terdahulu

         B. Peran Guru Pendidikan Agama Islam

         C. Hafalan Surah-Surah Pendek

BAB III. METODE PENELITIAN

         A. Jenis dan Pendekatan Penelitian

         B. Lokasi Penelitian

         C. Sumber Data

         D. Teknik dan Instrumen Pengumpul Data

         E. Teknik Analisis Data

         F. Uji Keabsahan Data

BAB IV. PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN

         A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

         B. Paparan Data

              1. Peran Guru Pendidikan Agama Islam sebagai Murabbi dalam Meningkatkan Hafalan Surah-Surah Pendek Siswa Kelas V di SDN 9 Kecamatan Teluk Keramat

              2. Peran Guru Pendidikan Agama Islam sebagai Muaddib dalam Meningkatkan Hafalan Surah-Surah Pendek Siswa Kelas V di SDN 9 Kecamatan Teluk Keramat

              3. Peran Guru Pendidikan Agama Islam sebagai Mu'alim dalam Meningkatkan Hafalan Surah-Surah Pendek Siswa Kelas V di SDN 9 Kecamatan Teluk Keramat

         C. Pembahasan

BAB V. KESIMPULAN DAN SASARAN

         A. Kesimpulan

         B. Saran

DAFTAR PUSTAKA

5. KUTIPAN TEORI

• Soejono Soekanto (1986 : 220) mendefinisikan peran sebagai aspek yang dinamis dari kedudukan atau status. Apabila seseorang melaksanakan hak-hak dan kewajiban sesuai dengan kedudukannya maka ia menjalankan suatu peran.
• Ngalim Purwanto (1998 : 76) mengungkapkan bahwa pengertian peran guru secara umum adalah terciptanya serangkaian tingkah yang saling berkaitan yang dilakukan dalam situasi tertentu serta berhubungan dengan kemajuan tingkah laku dan perkembangan peserta didik yang menjadi tujuannya.
• Rusman (2011 : 58) mengungkapkan bahwa guru dapat berperan sebagai pengajar, pemimpin kelas, pembimbing, pengatur lingkungan belajar, perencana pembelajaran, supervisor, motivator, dan sebagai evaluator.
• Prey Katz (dalam Sardiman (2011 : 143)) menggambarkan peran guru adalah sebagai komunikator, sahabat yang dapat memberikan nasihat-nasihat, motivator, sebagai pemberi inspirasi dan dorongan, pembimbing dalam pengembangan sikap dan tingkah laku serta nilai-nilai, orang yang menguasai bahan yang diajarkan.
• Muhaimin (2005 : 50) mengungkapkan bahwa ada beberapa istilah guru dalam pendidikan islam, yaitu Ustadz, Mu'allim, Mursyid, Murobbi, Mudarris dan Muaddib.
• Shodiq (1988 : 368) mengungkapkan apabila guru berperan sebagai pemberi wawasan ilmu pengetahuan dan keterampilan ia disebut sebagai mu'allim.
• Mahmud Yunus (1990 : 37) merupakan bentukan masdar dari kata addaba yang berarti memberi adab, mendidik.
• Ramayulis dan Samsul Nizar (2009 : 142) secara terminologi muaddib adalah seorang pedidik yang bertugas untuk menciptakan suasana belajar yang dapat menggerakkan peserta didik untuk berperilaku atau beradab sesuai dengan norma-norma, tata susila dan sopan santun yang berlaku dalam masyarakat.
• Al-Munawwir (1984 : 335), kata udarris berasal dari sigah al-ism, al-fa'il, al-madi, darossa.
• Muhaimin (2005 : 50) secara istilah, kata mudarris adalah orang yang memiliki kepekaan imtelektual dan informasi, serta memperbarui pengetahuan dan keahliannya secara berkelanjutan, dan berusaha mencerdaskan peserta didiknya, memberantas kebodohan mereka, serta melatih keterampilan sesuai dengan bakat, minat dan kemampuan.

6. DAFTAR PUSTAKA

• Soejono, Soekanto. 1986. Patologi Sosial, Jakarta : Rineka Cipta
• Purwanto, M. Ngalim. 1998. Administrasi dan Supervisi Pendidikan, Bandung : Rosdakarya
• Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran; Mengembangkan Profesionalisme Guru, Jakarta : Raja Grafindo Persada
• Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta : Raja Grafindo Persada
• Muhaimin. 2005. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi, Jakarta : Raja Grafindo Persada
• Shodiq, M. 1988. Kamus Istilah Agama, Jakarta : CV Sienterama
• Yunus, Mahmud. 1990. Kamus Arab-Indonesia, Jakarta : PT Hidakarya
• Ramayulis dan Nizar, Samsul. 2009. Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta : Kalam Mulia
• Munawwir, A.W. 1984. Kamus Al-Munawwir Arab Indonesia, Surabaya : Pustaka Progressif
• Muhaimin. 2005. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekoolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi, Jakarta : Raja Grafindo Persada

Terima Kasih

Wassalamualaikum Warahmatullah Wabarakatuh